﹝ 台北：天下文化 ﹞
享譽國際的人類潛能開發先驅「肯‧羅賓森」（Ken Robinson）的《讓天賦自由──啟動生命潛能與熱情》（The Element，台北：天下文化，2009年6月第一版），以許許多多發揮潛能、克服困境而出人頭地的各行各業成功人士為例，強調我們必須重新理解開發人類天賦的重要性，並且體認到每個人展現天賦的方式都可能不同，我們必須相信自己，發揮創意，開發潛能，以自己的方式，活出創意人生。
《讓天賦自由》所提到的功成名就者，多數討厭學校或是在課業上吃癟，當中以音樂劇《貓》與《歌劇魅影》的編舞家「吉莉安‧林恩」（Gillian Lynne）最具代表性。
吉莉安八歲時，功課一塌糊塗，上課不是動來動去發出噪音，就是望著窗外發呆，老師每每被迫暫停教課，予以糾正，吉莉安早已習慣被大人糾正，毫不在意，也不認為自己是問題兒童，但學校終究認為吉莉安有學習障礙，比較適合轉往特殊教育學校。其實，她罹患的是當年並不清楚的「注意力不足過動症」。後來母親帶她去看心理醫生，發現她根本沒病，只是有跳舞的天分罷了。於是吉莉安開始每週上舞蹈課，每天在家裡練舞，終於成為享譽全球的編舞家，為無數人帶來歡樂，也為自己累積了財富，這都是因為有貴人看進了她的心靈深處，懂得解讀其中的意義，使她了解自己真正的力量所在，得以發揮潛能，充滿熱情地去實踐，就跟其他實例中的主角一樣，都在熱愛的工作中展現真實自我，也專注而有恆地達成個人目標，進而改變了自己的人生。
再者，「讓天賦自由」與「天生我材必有用」，二者有異曲同工之妙。只要相信自己的天賦，知道自己喜歡什麼，找到自己擅長之處，二者相互結合，一定可以擁有令自己或他人感到訝異的成果。彰化縣伸東國小六年丙班全體同學，由無到有，攜手合作而成就的《十二歲的天空》（晴天出版有限公司，2008年10月初版），正是絕佳的例子。
彰化伸東國小六年丙班的小朋友，升五年級時，某一天的「早自修」，新任導師許鴻元要他們把開學以來討論過的幾個話題當成「積木」，重新組合出一個具有挑戰性的創意計畫，用兩年的時間來推動。這幾塊「積木」，包括：畢業旅行、樂於助人、挑戰不可能、一個大計畫、台灣大人物。
這個計畫的難度，在於小朋友得自己蒐集資料、決定採訪的大人物名單，自己邀約、定題目、進行採訪，然後整理撰寫文章，以及出書，他們要自己想辦法印書、賣書，再將所得的一部分捐給慈善機構，一部分作為畢業旅行基金。
這個野心一點也不小的計畫，當然有幕後推手──班導 許鴻元 老師的協助，他強調每一個孩子獨一無二的特殊性與個別價值，然而，從頭到尾，孩子都是執行這個計畫的主人，除了中途有出版社負責出書，其餘每個環節都憑藉孩子自己的努力而完成。這個計畫，在六丙孩子的稚嫩心靈，種下一顆希望的種子，也見證了自己的成長。
伸東國小這個名為「童年‧夢想‧勇氣」的計畫，在網路上引起廣大迴響，經常有不認識的網友在自己的部落格上讚賞並鼓勵這群孩子。當然，伸東國小的企劃也不可避免地遭到拒絕，但他們鍥而不捨，永不放棄，終於實現這個夢想，孩子們出自真誠、充滿熱情的企劃書打動了許多「大人物」，同意接受採訪的對象，包括徐莉玲、洪蘭、施振榮、侯文詠、黃達夫、嚴長壽、姚仁祿、沈春華、林懷民、幾米等。經過四百多天，他們的「童年‧夢想‧勇氣」化身為《十二歲的天空》，正式出版了，更令人高興的是，新書的銷路出乎意料之好。經充分討論後，賣書所得的一部分捐給「創世基金會」和「喜憨兒基金會」，剩下的錢則做為該班畢業旅行之用，畢業旅行時，還安排到上述慈善機構擔任一日志工，親自奉上捐款。從計畫的執行到完成，過程中，孩子們學習到許多課堂上學不到的東西。
十二歲的孩子能做什麼？試問，我們十二歲的時候，又在做些什麼？《十二歲的天空》記錄了上述知名成功人物的訪談文章，以及整個計畫的幕後過程，他們的故事足以激勵所有年輕人，也帶給老師和家長們莫大的啟發，當然更證明了，人的潛力無窮，就像很多受訪者所言：「只要認真做，什麼事情都有機會成功的！」「雲門舞集」創辦人林懷民在《十二歲的天空》卷首說，一群小朋友在老師引導下，學著去作夢，學著去看夢想，不管時代如何混亂，讀過這本溫暖的書，不再鬱卒，彷彿得到新的力量，仰頭看青天，開步向前走。
《讓天賦自由》和《十二歲的天空》都告訴我們，要相信自己，發揮潛能，全力以赴，繼而堅持到底，必定能夠以自己的方式，活出精采的創意人生。
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