﹝萬城目 學﹞
（一）《鴨川荷爾摩》外傳
「萬城目 學」（1976-）處女作《鴨川荷爾摩》，以京都為敘事背景，巧妙地將古代神話與現實生活加以揉合，創造出全新的寓言，散發獨特的魅力，可謂一鳴驚人，大受讀者歡迎。《荷爾摩六景》則為《鴨川荷爾摩》外傳，亦即作者依據《鴨川荷爾摩》的故事與人物，進一步延伸發展，或充實、豐富《鴨川荷爾摩》的情節，或交代相關人物過去的事蹟，以及未來之交會重逢，然都與「戀愛」有關，且古今交融，讀之趣味盎然；若讀過《鴨川荷爾摩》再看此書，必定為人物的言行舉止拍案叫絕，頻頻發出會心一笑。
無論《鴨川荷爾摩》或《荷爾摩六景》，其敘事皆以「荷爾摩」為核心，這是讓大學生養小鬼，再指揮小鬼跟其他大學相同性質社團所養的小鬼打仗，一種「非常和平」的「競技遊戲」。原則上，要戰到其中一方全軍覆沒，最後一個人從賽場消失才分出勝負；或者其中一方的驅使者宣布投降就結束；而輸的一方將受到神靈們「無損生命」的懲罰。再者，戰敗投降的參賽者，須大聲呼喊「荷爾摩～」，此「荷爾摩」的痛苦吼叫，不只是對小鬼全軍覆沒的自我懲罰，更是替輸的一方所準備的「安全裝置」，否則參賽者將被說不出的「什麼傢伙」施予「真正的懲罰」。
作者為尚未看過《鴨川荷爾摩》的讀者設想，是以在「六景」（六個故事）之「前言」，再次說明「荷爾摩」的規則。至於「荷爾摩」的精神，是為公平競爭，尤其各校的荷爾摩競賽對手，固然競賽時拚個你死我活，但於競賽之外的場合，卻是可以敞開胸懷、暢所欲言的好朋友、好夥伴。正因如此，《鴨川荷爾摩》才得以發展出《荷爾摩六景》來。
（二）戀愛荷爾摩
《荷爾摩六景》的敘事特色，大抵可歸納為「戀愛」與「歷史」。首先是洋溢青春氣息的戀愛，第一景〈鴨川（小）荷爾摩〉寫京都產業大學玄武組有「二人靜」之稱的定子與彰子，皆無男友而成為知己、死黨，同訂「鴨川等間隔情侶、腳尖的冰冷、男人心」三大不如意，唯因較漂亮且受異性歡迎的定子談戀愛了，破壞了「兩人一起度過這世上所有被稱為紀念日之日」的協議，鬧翻後，使得玄武組陣腳大亂，比賽時敗給「京都大學青龍會」。「二人靜」更在定子二十歲生日這晚展開決鬥，因小鬼全軍覆沒，遭到懲罰，無法抑止地吶喊「荷爾摩～」；不過，二人終究言歸於好，彰子非但要誠懇地向定子的男友「一條」道歉，自己也打算鼓起勇氣向學長清森告白。
第二景〈羅馬風假日〉，講的是京都大學青龍會蘑菇頭「楠木文」的故事。就讀數學系的楠木是《鴨川荷爾摩》敘述者「安倍」的女友，本篇是從楠木尚未正式成為安倍女友之前，另外發展出一段情節，亦即不善人際的楠木為了克服害羞的個性，特地到北白川的義大利餐廳兼差打工。楠木原本因個性、外型怪異，未被其他同事接納，接著，花心店長的兩位女友同時來店用餐，店長無法應付，竟臨陣脫逃，導致店內群龍無首，幸好楠木挺身而出，代理店長，她一反常態，充滿自信，展現大將之風，指揮若定，餐廳總算度過危機，贏得店長的信賴與其他同事的友誼。同事中的「我」，是比楠木小三、四歲的高中生，「我」以請教解數學難題為由，兩人乃有一次「羅馬風假日」。話題關於數學，楠木跟「我」侃侃而談，平時卻沒辦法跟人聊上幾句，她在「我」追問下，終於承認心裡有喜歡的人，「我」刺激她：「為什麼平常跟人交談時，什麼也不說呢？楠木，妳太狡猾、太懦弱了！妳八成沒約過那個人吧？何不像現在談數學這樣，跟那個人說一堆話、找那個人約會？這種事比解那麼難的數學題簡單吧？」果然，楠木勇敢向安倍表白，開始約會，改戴隱形眼鏡，整個人變得開朗起來；而楠木並不知道，她獨特的魅力早已讓「我」喜歡上了她。
第三景〈阿基〉，萬城目學巧妙地融合了以前與現在，也藉此向日本現代主義作家梶井基次郎（1901-1932）致敬。因罹患肺結核而英才早逝的梶井基次郎，大阪人，是日本新興藝術派現代主義作家，作品多寫生活瑣事卻猶如卡夫卡之不真實，充滿個人風格，他終其一生只出版《檸檬》一書，死後卻得到重視，不斷引起討論與研究。其代表作〈檸檬〉以京都書店「丸善」為背景，寫失意潦倒的作者買了黃檸檬，將之置放於店內堆疊起來的眾多畫冊之上，猶如完成一個無懈可擊的「美」的作品，然後若無其事地離開。萬城目學將此一京都人人皆知的常識，化為小說，讓五十年前的荷爾摩通告人安倍與梶井基次郎（即「阿基」）有了交集，理想主義的阿基為了追求高校女生，接受同學安倍建議，去「丸善」買高級信紙寫情書，結果忙中有錯，阿基拿錯情書，導致戀愛失敗。後來，阿基開始辦文學同人誌寫小說了。阿基為紀念京都這段刻骨銘心的回憶，寄送刊登〈檸檬〉的雜誌和一只銀色懷錶，這蓋子上刻著「基」字的懷錶，再由數年後已結婚生子的安倍轉贈給立命館大學白虎隊，這只懷錶此後開始傳承，成為荷爾摩競賽的法定計時器。五十年後，這只懷錶移交到身為京都大學青龍會第五百代會長的另一個安倍手上。這天，安倍、楠木、高村唱卡拉OK的大樓，即昔日「丸善」曾經進駐之處，而安倍點唱的歌曲正是〈檸檬〉，讓大家不禁都「哇」地大叫起來。
（三）浪漫又傳奇
第四景〈同志社大學黃龍陣〉，敘述者是京都大學青龍會蘆屋高中時期的女友「山吹」，她為了進入素所崇拜的翻譯家桂大五 郎 教授門下，重考進入同志社大學英文系就讀，但因桂教授即將退休，未上一、二年級的課，於是她設法求見，在幫 桂 教授至書庫取書時，無意間發現百年前同志社大學創辦人「新島襄」受好友Clark教授之託，保存下來的荷爾摩「黃龍」浴衣以及記載黃龍陣在京都復活的三條件，即「帶著黃龍陣之象徵拜訪神社」、「與那傢伙之操縱者一起拜訪神社」、「當晚，以那傢伙供奉鴨川」。剛好蘆屋約她見面，而她心裏還喜歡著蘆屋，於是一方面赴約，一方面猜謎似的去履行黃龍陣復活三條件，唯終因似懂非懂而功敗垂成，倒是約會時被蘆屋現任女友京子撞見，蘆屋反而怪罪山吹之答應赴約，氣得她大罵蘆屋是「男人中的垃圾」，不甘心被這樣糟蹋的山吹，正好在鴨川瞧見第一景〈鴨川（小）荷爾摩〉之「二人靜」雨中相擁大和解的一幕，以為她們八成是被男人傷了心，乃仿Clark博士之口氣說道：「Girls, be ambitious！（女孩們，要胸懷大志！）」既表示同情，也讓自己恢復了精神，走出失戀的陰影。
第五景〈丸之內高峰會議〉，場景由京都移至東京。第四百九十八代荷爾摩交戰，創下「京極荷爾摩」精采紀錄的京都產業大學玄武組會長神原康和龍谷大學朱雀團（後改名「龍大Phoenix」）會長井伊直子，在「京極荷爾摩」結束三年半後，於東京丸之內的黃金週假期前聯誼會重逢。昔日玄武組「黑色旋風」與朱雀團「紅色鐵壁」龍虎相爭，空前絕後，兩人當年都因表現傑出，深受眾人傾羨，但彼此並未交往。如今，分別經同事阿忠、酒井居間介紹，重逢之後，神原和直子發現彼此很談得來，打算正式交往。聯誼會後，神原和直子看到阿忠與酒井鬼鬼祟祟，原來阿忠與酒井以前也都參加「荷爾摩」社團，分屬東京一橋大學白虎組、御茶水女子大學青龍會，令他們面面相覷，大感意外。
第六景〈長持之戀〉，「長持」是以前用來收藏衣服、家具，或用來搬運東西大箱子，可以把棒子從上面穿過去，像轎子一樣由兩個人扛。本篇主角是立命館大學白虎隊第五百代會長細川珠實和京都大學青龍會高村，《鴨川荷爾摩》的「終章」曾提到上述兩人成為男女朋友，此篇則加以鋪延。原來兩人之成為朋友，係小鬼全軍覆沒而遭到失敗的懲罰所致，十分離奇而有趣。首先是《鴨川荷爾摩》的高村，由於致命失誤，使其小鬼悉遭立命館大學白虎隊襲擊殲滅，痛苦的咆哮：「荷爾摩～」。過幾天，某種感覺逼得高村無法克制地用手把自己頭頂剃得精光，只剩左右兩側還留著頭髮，散發出難以形容的詭異感。同樣的，立命館大學白虎隊的珠實，後來也因戰敗而對空吶喊「荷爾摩～」，註定日後一定會發生什麼事，這事就發生在她打工的料理店「狐乃葉」。「狐乃葉」女老闆要她到倉庫拿燭台，她發現到倉庫角落的「長持」，這是織田信長用過的古物。她拿起箱內寫著「鍋丸」的長條木板，結果跟高村一樣，手不由自主地在木板背後寫上自己名字。原來鍋丸為四百多年前，替織田信長管理倉庫的部下，與現在的珠實年紀相近，兩人就這樣跨越時空筆談起來，鍋丸甚至於對珠實表達愛慕之意，當珠實由歷史得知，鍋丸隨主人織田信長到達京都，將遭偷襲喪命，卻未及警告，果然在織田信長墳墓旁的墓碑看到「鍋丸」的名字。鍋丸在給她的最後一封回信寫道：「總有一天我會出現在你面前。為了讓妳認出是我，我會留下標記。從安土可以看到的琵琶湖很美，真想讓妳看看。我一定會跟琵琶湖的標記，一起找到妳，希望妳也會找到我。」當她遇見同在駕訓班學習的高村，赫然發現他剃成一片青皮的頭頂，居然有一個紅紅的琵琶湖形狀，她不禁想起鍋丸的誓約而落淚，淚眼朦朧中，高村看起來像是武士站在眼前。就這樣，珠實和高村成為男女朋友了。
以上六個故事，都是跟「荷爾摩」有關的愛情故事，篇篇具有歌頌愛情的激勵效果，內容充滿浪漫、傳奇色彩，固然荒誕不經，但在作者巧妙安排、敘寫之下，讀來卻讓人自然接受與信服。
（四）歷史的融合與運用
《荷爾摩六景》敘事的另一個特色，是歷史的融合與運用，亦為本書旗幟鮮明的「文化語碼」（Cultural Code）。除了京都的地理、古蹟、橋樑、老店……，第三景〈阿基〉寫的是日本現代主義作家梶井基次郎，作者明顯借用了梶井基次郎代表作〈檸檬〉的故事背景與情節；又因梶井基次郎神經衰弱，乃於小說中提到同時期而內心有種「茫然的不安」的芥川龍之介，產生相互對照的效果。第四景〈同志社大學黃龍陣〉，女主角山吹考進同志社大學英文系，藉此與同志社大學創辦人新島襄產生聯結，並且帶出新島襄與札幌農業學校（北海道大學前身）外聘首任美國副校長William Smith Clark的跨國友誼；亦勾勒政治立場對立的薩摩藩與長州藩在坂本龍馬居中斡旋之下，締結政治、軍事同盟，促成明治維新的時代氛圍。第六景〈長持之戀〉，更將小說背景往前推到十六世紀之幕府時代初期，織田信長父子自盡的「本能寺之變」。以上小說與歷史互融的故事敘述，似假又如真，可謂饒富趣味，且豐富了小說的文化內涵，形成萬城目學寫作的特色與風格。
綜觀之，《荷爾摩六景》一方面展現作者故事鋪陳、引人入勝之功力，另方面引領讀者進出於古今，堪稱是融合歷史的青春書寫，也帶給大家十分輕鬆、快樂的閱讀經驗。
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